Only Photodentro Repositories
User Generated Content
Clear active filters
Subscribe to a subject area to receive notifications for new items
Αφηγητης παραμυθιων σε οθωμανικο καφενειο στην Κωνσταντινουπολη
METADATA PROVIDER
LEARNING OBJECT PROVIDER
DESCRIPTION
Η εικόνα προέρχεται από ταξιδιωτικό λεύκωμα, του 1836, του Ιρλανδού εφημέριου Robert Walsh (1772-1852) και του Άγγλου αρχιτέκτονα και ζωγράφου Thomas Allom (1804-1872), οι οποίοι κατέγραψαν τις εμπειρίες τους από την Κωνσταντινούπολη και τις επτά πρώιμες χριστιανικές εκκλησίες, όπως αυτές αναφέρονται στην Αποκάλυψη του Ιωάννου. Εκτός των άλλων, δίνουν έμφαση και σε στιγμιότυπα της οθωμανικής, καθημερινής ζωής. Στην εικόνα αποτυπώνεται η στιγμή που ένας επαγγελματίας αφηγητής παραμυθιών απευθύνεται στο κοινό του, στο εξωτερικό υπόστεγο κάποιου καφενείου. Κάθεται σταυροπόδι, ντυμένος με την οθωμανική φορεσιά του, πάνω σε ένα υψηλό σημείο, εξέδρα, που μοιάζει με έπιπλο, και, όπως προκύπτει από τις χειρονομίες του, διηγείται με ένταση την ιστορία του. Τον παρακολουθούν με έκδηλο ενδιαφέρον αρκετοί, όρθιοι ή καθισμένοι κάτω, άντρες, κάθε ηλικίας θαμώνες, με χαρακτηριστικές ενδυμασίες. Κάποιος δίπλα του καπνίζει το τσιμπούκι του, ενώ ένας σερβιτόρος ετοιμάζεται να σερβίρει τσάι. Τα ιστία που διακρίνονται στο βάθος της εικόνας τοποθετούν τη σκηνή, ίσως, κοντά σε λιμάνι.
EDUCATIONAL DESCRIPTION
Η ανάλυση και η αποδόμηση της εικόνας, σύμφωνα με όσα σημειώνονται στην Ταξινόμηση του Μαθησιακού Αντικειμένου, προτείνεται να οδηγήσουν σε Σχέδια Εργασίας (projects) των μαθητών/τριών που θα έχουν ως αντικείμενο τις παλαιές και νέες μορφές αφήγησης ιστοριών και τους αφηγητές τους. Από τους αρχαίους ραψωδούς και αοιδούς, μέχρι τα παραμύθια της γιαγιάς και τους σύγχρονους παραμυθάδες αναδεικνύεται η καθοριστική σημασία του προφορικού λόγου για τη διαμόρφωση του πολιτισμού, μέσα από την ανάγκη των ανθρώπων να ακούν ιστορίες. Το επικοινωνιακό πλαίσιο μέσα στο οποίο συντελείται η αφήγηση κάθε φορά, αλλά και η διαμόρφωση του κειμενικού είδους θεωρούνται απαραίτητα στοιχεία για μια, όσο το δυνατόν, πιο πλήρη προσέγγιση του φαινομένου. Η μελέτη της νέας, σύγχρονης μορφής αφήγησης ιστοριών, των ψηφιακών αφηγήσεων (digital storytelling) δηλαδή, που συνοδεύονται από την ανάπτυξη σχετικών εργαλείων στο διαδίκτυο, αναδεικνύει τη δυνατότητα των μαθητών να γίνουν ο ίδιοι δημιουργοί και αφηγητές παραμυθιών και ιστοριών σε ψηφιακό περιβάλλον.

EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
9 - 18
INTENDED END USER

METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/4392

LEARNING OBJECT PROVIDER
Library of Aik. Laskaridis Foundation
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη (Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
Modern Greek Language Modern Greek LanguageModern Greek Language
> Speech - Communication Speech - CommunicationSpeech - Communication
> Communicative context Communicative contextCommunicative context
Modern Greek Language Modern Greek LanguageModern Greek Language > Topics TopicsTopics > Language - Culture - Art Language - Culture - ArtLanguage - Culture - Art
History HistoryHistory > Newer and Modern History (19th-20th century) Newer and Modern History (19th-20th century)Newer and Modern History (19th-20th century) > Arts, Letters and Culture Arts, Letters and CultureArts, Letters and Culture
Modern Greek Language Modern Greek LanguageModern Greek Language > Topics TopicsTopics > Language - Culture - Art Language - Culture - ArtLanguage - Culture - Art
History HistoryHistory > Newer and Modern History (19th-20th century) Newer and Modern History (19th-20th century)Newer and Modern History (19th-20th century) > Arts, Letters and Culture Arts, Letters and CultureArts, Letters and Culture
TEACHING APPROACH
cognitivist > direct instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > experiential learning
constructivist > design-based learning
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > experiential learning
constructivist > design-based learning
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive > knowledge > factual
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to pay attention
affective > to respond and participate
psychomotor > to perform confidentially following instructions
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely
psychomotor > to adapt and perform creatively
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to pay attention
affective > to respond and participate
psychomotor > to perform confidentially following instructions
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely
psychomotor > to adapt and perform creatively

LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
subcontract leader / coordinator:
Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author:
ΚΟΣΜΑΣ ΤΟΥΛΟΥΜΗΣ
metadata validator: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΨΥΧΟΓΥΙΟΥ
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor:
Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
publisher: Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ

METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project:
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract:
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Show user comments and ratings Hide user comments and ratings

Συνδεθείτε για να προσθέσετε το δικό σας σχόλιο.
Δεν υπάρχουν σχόλια για το συγκεκριμένο αντικείμενο.

- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
aggregator