Only Photodentro Repositories
User Generated Content
Clear active filters
Subscribe to a subject area to receive notifications for new items
Ειναι κακος
METADATA PROVIDER
LEARNING OBJECT PROVIDER
DESCRIPTION
Ποίημα του λογοτέχνη, Νίκου Χάγερ-Μπουφίδη (Αθήνα, 1899-1950), με τίτλο «Είναι κακός», στο τεύχος του 1930, στο λογοτεχνικό περιοδικό «Αλεξανδρινή Τέχνη». Το ποίημα αναφέρεται σε ένα νέο που χαρακτηρίζεται από όλους ως κακός, με αποτέλεσμα, ως μια αυτοεκπληρούμενη προφητεία, να το πιστέψει και ο ίδιος. Με παράπονο και πόνο ψυχής κλαίει τις νύχτες και αναρωτιέται, γιατί και αυτός να μην είναι καλός, όπως οι υπόλοιποι άνθρωποι. Ο Ν. Χάγερ-Μπουφίδης πέρασε τα παιδικά του χρόνια στην Πάτρα, κατόπιν έζησε στο Κάιρο και μετά το πέρας των σπουδών του επέστρεψε στην Αθήνα. Παρά το γεγονός ότι είχε γερμανικές ρίζες, κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής έλαβε μέρος στην Εθνική Αντίσταση, ενώ αργότερα στον εμφύλιο διώχτηκε και φυλακίστηκε στις φυλακές Χατζηκώστα εξαιτίας των αριστερών πολιτικών του φρονημάτων. Στον χώρο της λογοτεχνίας εμφανίστηκε το 1916 με δημοσιεύσεις στίχων στο περιοδικό Αρμονία αλλά ασχολήθηκε και με την πεζογραφία και το δοκίμιο. Από τους μελετητές της λογοτεχνίας τοποθετείται στον χώρο της λογοτεχνίας του Μεσοπολέμου. Το περιοδικό «Αλεξανδρινή Τέχνη» ήταν ένα μηνιαίο λογοτεχνικό και καλλιτεχνικό περιοδικό που εκδιδόταν στην Αλεξάνδρεια, από τον Δεκέμβριο του 1926 έως τον Δεκέμβριο του 1931, μια περίοδο με έντονες λογοτεχνικές αναζητήσεις. Κάθε τόμος είχε δώδεκα τεύχη και περίπου τετρακόσιες σελίδες. Το περιοδικό υποστήριξε την ανεξαρτησία έκφρασης της λογοτεχνίας απαλλαγμένη από πολιτικά θέματα, με γνώμονα μόνο τη δημιουργικότητα και τη φαντασία
EDUCATIONAL DESCRIPTION
Το παρόν μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί στη διδασκαλία του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, έτσι ώστε οι μαθητές να γνωρίσουν έναν έλληνα λογοτέχνη, ποιητή και πεζογράφο, τον Νίκο Χάγερ-Μπουφίδη, και μέσω αυτού τα λογοτεχνικά δρώμενα του Μεσοπολέμου. Θα ζητηθεί από τους μαθητές να αναζητήσουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτής της λογοτεχνικής γενιάς και να προσπαθήσουν τα να ερμηνεύσουν. Η εποχή διαμορφώνει τον καλλιτέχνη αλλά και ο καλλιτέχνης μπορεί να προηγείται της εποχής του και να ανοίγει νέους πνευματικούς δρόμους: ο εκπαιδευτικός σε συνεργασία με τους μαθητές του θα ερευνήσουν και τις δύο περιπτώσεις καθώς και τους λόγους που συμβάλλουν στη διαμόρφωσή τους. Επιπλέον, θα μελετηθεί η ιστορία του περιοδικού «Αλεξανδρινή Τέχνη» και η σχέση του με τον σπουδαίο ποιητή, τον Κ. Καβάφη. Θα διερευνηθεί ο ρόλος της Αλεξάνδρειας της Αιγύπτου στη διαμόρφωση του νεοελληνικού πνευματικού πολιτισμού και η καθοριστική σημασίας παρουσία του Καβάφη σε αυτόν.

EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
12 - 18
INTENDED END USER

METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/5726

LEARNING OBJECT PROVIDER
Library & Information Center of the Univ. of Patras
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών (Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
Modern Greek Literature Modern Greek LiteratureModern Greek Literature
> Topics TopicsTopics
> Human - Human relations and values Human - Human relations and valuesHuman - Human relations and values
Modern Greek Literature Modern Greek LiteratureModern Greek Literature > Topics TopicsTopics > Culture - Art - Language Culture - Art - LanguageCulture - Art - Language
Modern Greek Literature Modern Greek LiteratureModern Greek Literature > Topics TopicsTopics > Culture - Art - Language Culture - Art - LanguageCulture - Art - Language
TEACHING APPROACH
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
cognitivist > inquiry learning
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
affective > to form and follow a system of values
psychomotor > to adapt and perform creatively
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
affective > to form and follow a system of values
psychomotor > to adapt and perform creatively

LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
original work creator:
Ν. Χάγερ Μπουφίδης
creator:
Μποζίνη Θεοδώρα
subcontract leader / coordinator:
Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author:
ΘΕΟΔΩΡΑ ΜΠΟΖΙΝΗ
metadata validator: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΨΥΧΟΓΥΙΟΥ
scientific metadata coordinator: Ψυχογυιού Ευαγγελία
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor:
Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
publisher: Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ

METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project:
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract:
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Show user comments and ratings Hide user comments and ratings

Συνδεθείτε για να προσθέσετε το δικό σας σχόλιο.
Δεν υπάρχουν σχόλια για το συγκεκριμένο αντικείμενο.

- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
aggregator