Only Photodentro Repositories
User Generated Content
Clear active filters
Subscribe to a subject area to receive notifications for new items
Ο θανατος του Βερναρδακη
METADATA PROVIDER
LEARNING OBJECT PROVIDER
DESCRIPTION
Το μαθησιακό αντικείμενο είναι ένα άρθρο-επιστολή τακτικού αναγνώστη της φιλολογικής εφημερίδας «Ο Νουμάς», ο οποίος ουσιαστικά κρατά την ανωνυμία του, υπογράφοντας το άρθρο του με τα αρχικά Α. Ε. (Τόμ. 5, Αρ. 239, 1907). Ο γράφων ομολογεί ότι πληροφορήθηκε τον θάνατο του σημαντικού λογίου, συγγραφέα, θεατρικού συγγραφέα και πανεπιστημιακού καθηγητή Δημητρίου Βερναρδάκη από την εφημερίδα των δημοτικιστών «Ο Νουμάς» και όχι από έντυπα που βρίσκονταν γλωσσικά εγγύτερα στον Βερναρδάκη —το όνομα του οποίου συνδέθηκε με την ιστορία του Γλωσσικού μας Ζητήματος. Συγκεκριμένα η «Ελληνική Γραμματική εις χρήσιν των Ελληνικών σχολείων 1864-1865» —που εξέδωσε ο Δημήτριος Βερναρδάκης— στάθηκε αφορμή να ξεσπάσουν φοιτητικές ταραχές (γνωστές ως Βερναρδάκεια) κατά τη διάρκεια των μαθημάτων του, οι οποίες επαναλαμβάνονταν και τον ανάγκασαν το 1869 σε παραίτηση. Επέστρεψε στην πατρίδα του τη Μυτιλήνη και έμεινε εκεί έως το 1882. Αποδεχόμενος πρόσκληση του Χαρίλαου Τρικούπη για επιστροφή του στο Πανεπιστήμιο και ανάληψη της θέσης του Εφόρου της Εθνικής Βιβλιοθήκης, επέστρεψε στην Αθήνα. Μετά από ένα χρόνο όμως και για τους ίδιους ακριβώς λόγους αναγκάζεται να επιστρέψει οριστικά στην πατρίδα του, αποδίδοντας τις ταραχές σε συμπαιγνία των πανεπιστημιακών του αντιπάλων εις βάρος του. Το 1884 με το δοκίμιό του «Ψευδαττικισμού έλεγχος» υποστηρίζει τη δημοτική γλώσσα και εναντιώνεται στον γλωσσικό σχολαστικισμό, παρά το γεγονός ότι ο ίδιος έγραφε στην καθαρεύουσα. Πέθανε τον Ιανουάριο του 1907 στην ιδιαίτερη πατρίδα του.
EDUCATIONAL DESCRIPTION
Το μαθησιακό αντικείμενο αποτελεί μια καλή αφορμή για να εισαγάγουμε τους μαθητές στο Γλωσσικό Ζήτημα. Τη σημερινή εποχή φαντάζει αδιανόητη μια ‘εμπόλεμη’ κατάσταση με αφορμή τη γλώσσα. Οι αττικιστές είναι αυτοί που εισάγουν γλωσσικό διχασμό ήδη από τον 1ο π.Χ. αιώνα, ο οποίος αναζωπυρώνεται κατά καιρούς. Ωστόσο στα τέλη του 19ου και στις αρχές του 20ού αιώνα, ξεσπούν αιματηρές συγκρούσεις γιατί το γλωσσικό ζήτημα λαμβάνει διαστάσεις πολιτισμικές - κοινωνικές - πολιτικές (Ευαγγελικά, Ορεστειακά, Βερναρδάκεια). Θα ήταν χρήσιμο στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας αλλά και της νεοελληνικής λογοτεχνίας να μελετηθεί το Γλωσσικό Ζήτημα, ιδιαίτερα στη διάρκεια ενός διδακτικού σεναρίου ή μιας ερευνητικής εργασίας-project, όπου οι μαθητές θα εργαστούν ομαδοσυνεργατικά, διαθεματικά (νεοελληνική γλώσσα, αρχαία γλώσσα, λογοτεχνία) και ερευνητικά, μελετώντας μαθησιακά αντικείμενα όπως το συγκεκριμένο και έχοντας τη βοήθεια του συντονιστή διδάσκοντος σχετικά με τις διαδικασίες.

EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
12 - 20
INTENDED END USER

METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/7348

LEARNING OBJECT PROVIDER
Library & Information Center of the Univ. of Patras
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών (Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
Modern Greek Language Modern Greek LanguageModern Greek Language
> Linguistic varieties Linguistic varietiesLinguistic varieties
Modern Greek Literature Modern Greek LiteratureModern Greek Literature > Literary genres and types Literary genres and typesLiterary genres and types > Play PlayPlay
Modern Greek Literature Modern Greek LiteratureModern Greek Literature > Literary genres and types Literary genres and typesLiterary genres and types > Play PlayPlay
TEACHING APPROACH
cognitivist > direct instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > cognitive apprenticeship
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > cognitive apprenticeship
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive > knowledge > factual
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely

LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
original work creator:
Α.Ε.
subcontract leader / coordinator:
Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author:
ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΠΟΛΥΜΕΡΟΥ
metadata validator: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΨΥΧΟΓΥΙΟΥ
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor:
Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
publisher: Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ

METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project:
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract:
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Show user comments and ratings Hide user comments and ratings

Συνδεθείτε για να προσθέσετε το δικό σας σχόλιο.
Δεν υπάρχουν σχόλια για το συγκεκριμένο αντικείμενο.

- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
aggregator