Only Photodentro Repositories
User Generated Content
Clear active filters
Subscribe to a subject area to receive notifications for new items
Γυναικες στη Ζιτσα Ιωαννινων 1945-1946
METADATA PROVIDER
LEARNING OBJECT PROVIDER
DESCRIPTION
Το έργο είναι ασπρόμαυρο αρνητικό. Δημιουργός του είναι η Βούλα Παπαϊωάννου, η οποία γεννήθηκε το 1898 στη Λαμία. Ασχολήθηκε με τη φωτογραφία και αποτύπωσε τη βαναυσότητα του πολέμου του 1940, ενώ μεταπολεμικά τις συνθήκες ζωής ανθρώπων της υπαίθρου. Το 1962 της απονεμήθηκε ο τιμητικός τίτλος Artisti. Η Ζίτσα είναι ημιορεινό ηπειρωτικό χωριό του νομού Ιωαννίνων, κτισμένο σε υψόμετρο 680 μ. Απέχει 25 χλμ. από τα Ιωάννινα και απελευθερώθηκε από τους Τούρκους μαζί μ' αυτά, το 1913. Συμμετείχε ενεργά στην Εθνική Αντίσταση(1941-45) μέσω της οργάνωσης ΕΑΜ-ΕΛΑΣ. Μεταπολεμικά, η φυλλοξήρα νόσησε τα αμπέλια της, που στήριζαν την οικονομία πολλών οικογενειών. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα πολλοί κάτοικοι να μεταναστεύσουν. Σήμερα, ως κεφαλοχώρι περιοχής δυτικά των Ιωαννίνων, φημίζεται για το κρασί της. Επίσης, η οικονομία της στηρίζεται στην κτηνοτροφία και στην εξόρυξη μαρμάρων. Οι επισκέπτες μπορούν να απολαύσουν την παραδοσιακή ηπειρωτική αρχιτεκτονική, με τα πετρόκτιστα σπίτια, τις κεραμοσκεπές και τα πέτρινα γραφικά καλντερίμια.
EDUCATIONAL DESCRIPTION
Ο/η εκπαιδευτικός εμφανίζει το συγκεκριμένο έργο στο διαδραστικό πίνακα ή με τη βοήθεια του βιντεοπροβολέα και αναφέρει το είδος του έργου, καθώς και τη χρονολογία λήψης του. Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια και αναφέρονται απόψεις για τη θέση των γυναικών της Ηπείρου στο πέρασμα των χρόνων, την ενεργή της δράση σε συνθήκες πολέμου αλλά στις δύσκολες συνθήκες που ακολούθησαν μετά τον πόλεμο, καθώς και για τις σύγχρονες Ηπειρώτισσες. Εξαίρεται η ψυχική τους δύναμη να στέκονται στο ύψος των δυσκολιών και να φέρονται ανάλογα με τις ανάγκες των περιστάσεων. Η μεταφορά των οικοδομικών υλικών με τα χέρια τους, αποδεικνύει τη συνεργασία, την εργατικότητα και τη στήριξη που παρείχαν και εξακολουθούν να προσφέρουν στην οικογένεια και στην κοινωνία. Στον διαδραστικό πίνακα ή με τη βοήθεια του βιντεοπροβολέα, προβάλλονται πετρόκτιστα παραδοσιακά σπίτια και σοκάκια, παραδοσιακές γειτονιές κτισμένες στα πρότυπα της ηπειρωτικής αρχιτεκτονικής. Μια ομάδα μαθητών αναλαμβάνει να εκτυπώσει στοιχεία της παραδοσιακής αρχιτεκτονικής του χωριού Ζίτσα και να δημιουργήσει ανάλογο ταμπλό. Οι υπόλοιποι μαθητές/τριες, βρίσκουν στοιχεία για τα πετρόκτιστα σπίτα με τις πέτρινες κεραμοσκεπές και τις τοξωτές καμάρες (την μόνωση στον ήχο, τη θερμοκρασία και τις καιρικές συνθήκες, την εναρμόνιση με το περιβάλλον και τη φιλικότητα και αγνότητα των υλικών). Στο μάθημα των Εικαστικών, μπορούν να δημιουργήσουν σε μακέτα έναν παραδοσιακό οικισμό, στα πρότυπα της ηπειρωτικής αρχιτεκτονικής. Η συνεργασία των γυναικών σε δύσκολους καιρούς, όταν δε διστάζουν να εργαστούν σκληρά για να καλύψουν τις ανάγκες της οικογένειας, καθώς και η συνεργασία μεταξύ τους, μπορεί να γίνει αντικείμενο συζήτησης στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής. Αφορμή για τη συζήτηση αυτή γίνεται το συγκεκριμένο αρνητικό, όπου οι γυναίκες μεταφέρουν από χέρι σε χέρι τα οικοδομικά υλικά, για να βοηθήσουν η μια την άλλη και όλες μαζί, να κτίσουν τα κατεστραμμένα από τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο σπίτια τους. Κάτι ανάλογο συνέβαινε σε καιρούς ανέχειας για το κτίσιμο σχολείων. Ο εθελοντισμός και η εθελοντική προσφορά, γίνονται στήριγμα της κοινωνίας. Όταν υπάρχει έλλειψη χρημάτων, το πλεόνασμα της ψυχής των ανθρώπων και το φιλότιμο βρίσκουν τη θέση τους.

EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
6 - 20
INTENDED END USER

METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/5961

LEARNING OBJECT PROVIDER
Benaki Museum
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Μουσείο Μπενάκη (Μουσείο Μπενάκη)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
History HistoryHistory
> Newer and Modern History (19th-20th century) Newer and Modern History (19th-20th century)Newer and Modern History (19th-20th century)
> Society and everyday life Society and everyday lifeSociety and everyday life
Information & Communication Technologies (ICT) Information & Communication Technologies (ICT)Information & Communication Technologies (ICT) > Internet InternetInternet > World Wide Web World Wide WebWorld Wide Web
Visual Arts Education Visual Arts EducationVisual Arts Education > Architecture ArchitectureArchitecture
Political & Social Sciences Political & Social SciencesPolitical & Social Sciences
Information & Communication Technologies (ICT) Information & Communication Technologies (ICT)Information & Communication Technologies (ICT) > Internet InternetInternet > World Wide Web World Wide WebWorld Wide Web
Visual Arts Education Visual Arts EducationVisual Arts Education > Architecture ArchitectureArchitecture
Political & Social Sciences Political & Social SciencesPolitical & Social Sciences
TEACHING APPROACH
behaviourist > programmed instruction
cognitivist
cognitivist > direct instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
cognitivist > problem – based
cognitivist > reciprocal teaching
constructivist > cognitive apprenticeship
constructivist > design-based learning
cognitivist
cognitivist > direct instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
cognitivist > problem – based
cognitivist > reciprocal teaching
constructivist > cognitive apprenticeship
constructivist > design-based learning
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive > knowledge > factual
cognitive > knowledge > procedural
cognitive > knowledge > meta – cognitive
cognitive > process
cognitive > process > to remember
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to apply
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
affective > to form and follow a system of values
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely
psychomotor > to adapt and perform creatively
cognitive > knowledge > procedural
cognitive > knowledge > meta – cognitive
cognitive > process
cognitive > process > to remember
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to apply
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
affective > to form and follow a system of values
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely
psychomotor > to adapt and perform creatively

LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
subcontract leader / coordinator:
Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author:
ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑΚΗ
metadata validator: ΜΑΡΙΑ ΚΟΤΣΑΚΩΣΤΑ
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor:
Μουσείο Μπενάκη
publisher: Μουσείο Μπενάκη
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ

METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project:
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract:
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Show user comments and ratings Hide user comments and ratings

Συνδεθείτε για να προσθέσετε το δικό σας σχόλιο.
Δεν υπάρχουν σχόλια για το συγκεκριμένο αντικείμενο.

- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
aggregator