Only Photodentro Repositories
User Generated Content
Clear active filters
Subscribe to a subject area to receive notifications for new items
Ιστορικος χαρτης της Αττικης και της Νοτιας Ευβοιας με αρχαια τοπωνυμια
METADATA PROVIDER
LEARNING OBJECT PROVIDER
DESCRIPTION
Το μυθιστόρημα του Γάλλου λογίου Jean-Jacques Barthélemy με τίτλο ''Ταξίδι του νεαρού Ανάχαρση στην Ελλάδα'' (Voyage du jeune Anacharsis en Grèce) έχει ως θέμα την περιήγηση του νεαρού Σκύθη Ανάχαρση, απογόνου του φιλοσόφου Ανάχαρση, στην κλασσική Ελλάδα του 4ου π.Χ με σκοπό την απόκτηση σοφίας. Η έκδοση περιλαμβάνει και χάρτες από διάφορες περιοχές με τα αρχαία τοπωνύμιά τους, προκειμένου να εξοικειώσουν τον Ευρωπαίο αναγνώστη με τη γεωγραφία της Ελλάδας και να τον βοηθήσουν να κατανοήσει την πορεία της περιήγησης του νεαρού Σκύθη. Αν και το ταξίδι είναι προϊόν φαντασίας, οι χάρτες βασίζονται σε επιστημονικές μελέτες και γνώσεις που είχαν έως τότε (18ος αιώνας) για τον πολιτισμό και την ιστορία της αρχαίας Ελλάδας. Το βιβλίο που πούλησε πολλά αντίτυπα και μεταφράστηκε σε πολλές γλώσσες, μεταξύ των οποίων και στην ελληνική από τον Ρήγα Φεραίο, προκάλεσε το ενδιαφέρον του ευρωπαϊκού αναγνωστικού κοινού για την αρχαία Ελλάδα και τη συμπάθεια για τον μετέπειτα αγώνα της ελληνικής ανεξαρτησίας.Ο παραπάνω χάρτης (επιχρωματισμένη χαλκογραφία) από το βιβλίο του Barthélemy αποτυπώνει την περιοχή της Αττικής, της Μεγαρίδας και ένα μεγάλο τμήμα της Εύβοιας.
EDUCATIONAL DESCRIPTION
Ο διδάσκων μπορεί να αξιοποιήσει το ψηφιακό αντικείμενο για να δείξει στους μαθητές το ενδιαφέρον των Ευρωπαίων για τον ελληνικό χώρο και πολιτισμό σε μια εποχή όπου η Ελλάδα βρισκόταν κάτω από τον οθωμανικό ζυγό. Έπειτα μπορεί να ακολουθήσει συζήτηση για την πιθανή λειτουργία και τη χρησιμότητα του χάρτη μέσα στο έργο του Barthélemy και για την επίδραση που θα είχε στον Ευρωπαίο αναγνώστη, αλλά και στον Έλληνα. Εδώ ο διδάσκων μπορεί να κάνει συσχετισμό με τη χάρτα του Ρήγα Φεραίου, ο οποίος άλλωστε είχε μεταφράσει το μυθιστόρημα του Γάλλου λογίου, και να καλέσει τους μαθητές να σκεφτούν γενικά για το ρόλο που παίζουν οι χάρτες πάνω σε εθνικά ζητήματα και το πώς συσχετίζονται θετικά με ιδέες και καταστάσεις εθνικής έγερσης ή αρνητικά με επεκτατικές επιδιώξεις. Τέλος σε μια ομάδα μαθητών θα μπορούσε να ανατεθεί να παρουσιάσουν, μετά από έρευνα, στην τάξη μια περίληψη του έργου του ''Νέου Ανάχαρση'' και να συσχετίσουν τον παραπάνω χάρτη με την πλοκή του μυθιστορήματος.
KEYWORDS

EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
12 - 18
INTENDED END USER

METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/5951

LEARNING OBJECT PROVIDER
Library of Aik. Laskaridis Foundation
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη (Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
History HistoryHistory
> Newer and Modern History (19th-20th century) Newer and Modern History (19th-20th century)Newer and Modern History (19th-20th century)
> Arts, Letters and Culture Arts, Letters and CultureArts, Letters and Culture
History HistoryHistory > Newer and Modern History (19th-20th century) Newer and Modern History (19th-20th century)Newer and Modern History (19th-20th century) > Intercultural exchanges Intercultural exchangesIntercultural exchanges
History HistoryHistory > Newer and Modern History (19th-20th century) Newer and Modern History (19th-20th century)Newer and Modern History (19th-20th century) > Intercultural exchanges Intercultural exchangesIntercultural exchanges
TEACHING APPROACH
cognitivist > direct instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > socratic instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > socratic instruction
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive > knowledge > factual
cognitive > process > to remember
cognitive > process > to understand
affective > to pay attention
affective > to respond and participate
cognitive > process > to remember
cognitive > process > to understand
affective > to pay attention
affective > to respond and participate

LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
subcontract leader / coordinator:
Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author:
ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΚΑΠΕΤΑΝΑΚΗΣ
metadata validator: ΜΙΧΑΗΛ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor:
Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
publisher: Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ

METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project:
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract:
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Show user comments and ratings Hide user comments and ratings

Συνδεθείτε για να προσθέσετε το δικό σας σχόλιο.
Δεν υπάρχουν σχόλια για το συγκεκριμένο αντικείμενο.

- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
aggregator