Only Photodentro Repositories
User Generated Content
Clear active filters
Subscribe to a subject area to receive notifications for new items
The Tower of Leander
METADATA PROVIDER
LEARNING OBJECT PROVIDER
DESCRIPTION
Ο Άγγλος Thomas Allom (1804 – 1872) σχεδίασε πολλά αξιοθέατα της Κωνσταντινούπολης, τα οποία περιλήφθηκαν σε ταξιδιωτικό λεύκωμα για την Πόλη και τις επτά πρώτες χριστιανικές εκκλησίες, έργο που εξέδωσε (1836-38) μαζί με τον Ιρλανδό εφημέριο Robert Walsh (1772-1852). Ανάμεσα σε άλλα αποτύπωσε και τον λεγόμενο Πύργο του Λέανδρου ή αλλιώς Πύργο της Κόρης (Kiz Kulesi), ο οποίος βρίσκεται πάνω σε νησάκι στη νότια είσοδο του Βοσπόρου, 200 μέτρα από την ασιατική ακτή της Χρυσοπόλεως ή Σκουτάρεως (Uskudar). Ο πύργος ονομάστηκε από τους Ευρωπαίους «Πύργος του Λέανδρου», καθώς τον συνέδεσαν, λανθασμένα, με τον μύθο του Λέανδρου και της Ηρούς. Κατασκευάστηκε, αρχικά, στα χρόνια του βυζαντινού αυτοκράτορα Μανουήλ Α΄ Κομνηνού (1143-1180), ώστε να συμβάλει στην άμυνα της πόλης, αφού αποτελούσε το ένα άκρο από όπου ξεκινούσε η αλυσίδα που κατέληγε στον απέναντι πύργο των Μαγγάνων, στην ακτή του Γαλατά, εμποδίζοντας την είσοδο των πλοίων στον Κεράτιο κόλπο. Γνώρισε, πάντως, αρκετές ανακατασκευές από τότε. Στην εικόνα υπάρχει μια έντονη γεύση γραφικής καθημερινότητας και πολυκοσμίας, καθώς διακρίνονται αρκετά ιστιοφόρα, καθώς και μια κωπήλατη βάρκα που μεταφέρει επιβάτες, αλλά και λουόμενοι. Η Κωνσταντινούπολη με τις χαρακτηριστικές της ακτές και τα μνημεία δεσπόζει στο βάθος του σχεδίου.
EDUCATIONAL DESCRIPTION
Η εικόνα αναδεικνύει τον τρόπο με τον οποίο το παρελθόν συμπλέκεται, πολλές φορές, με το παρόν ως χώρος καθημερινής ανθρώπινης δράσης. Προσφέρει, επίσης, δεδομένα και για την οθωμανική κοινωνία της Κωνσταντινούπολης. Οι μαθητές/τριες θα ήταν καλό να προσεγγίσουν μέσα από ομαδικές, συνεργατικές και διαθεματικές εργασίες τον λεγόμενο "πύργο του Λέανδρου", στο Βόσπορο, ως ιδιαίτερο τοπόσημο, ως χώρο ψυχαγωγίας και άλλων ναυτικών δραστηριοτήτων στην Κωνσταντινούπολη, αλλά και ως πηγή για την οθωμανική κοινωνία του 19ου αιώνα. Μπορεί, επίσης, να επισημανθεί και η σημερινή του χρήση, ως τουριστικού αξιοθέατου με την αναζήτηση σύγχρονων εικόνων του. Θεματικές περιοχές από τη Νεοελληνική Γλώσσα, την Ιστορία και την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση μπορούν να αξιοποιηθούν για να εξυπηρετήσουν την πραγματοποίηση των παραπάνω στόχων.

EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
9 - 18
INTENDED END USER

METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/5876

LEARNING OBJECT PROVIDER
Library of Aik. Laskaridis Foundation
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη (Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
Modern Greek Language Modern Greek LanguageModern Greek Language
> Topics TopicsTopics
History HistoryHistory > Mythology MythologyMythology
History HistoryHistory > Byzantine and Medieval History Byzantine and Medieval HistoryByzantine and Medieval History > Arts, Letters and Culture Arts, Letters and CultureArts, Letters and Culture
History HistoryHistory > Mythology MythologyMythology
History HistoryHistory > Byzantine and Medieval History Byzantine and Medieval HistoryByzantine and Medieval History > Arts, Letters and Culture Arts, Letters and CultureArts, Letters and Culture
TEACHING APPROACH
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > action research
constructivist > communities of practice
constructivist > design-based learning
cognitivist > inquiry learning
constructivist > action research
constructivist > communities of practice
constructivist > design-based learning
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive > knowledge > factual
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
psychomotor > to perform confidentially following instructions
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to respond and participate
psychomotor > to perform confidentially following instructions
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely

LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
subcontract leader / coordinator:
Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author:
ΚΟΣΜΑΣ ΤΟΥΛΟΥΜΗΣ
metadata validator: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΨΥΧΟΓΥΙΟΥ
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor:
Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
publisher: Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ

METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project:
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract:
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Show user comments and ratings Hide user comments and ratings

Συνδεθείτε για να προσθέσετε το δικό σας σχόλιο.
Δεν υπάρχουν σχόλια για το συγκεκριμένο αντικείμενο.

- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
aggregator