Only Photodentro Repositories
User Generated Content
Clear active filters
Subscribe to a subject area to receive notifications for new items
Πορτραιτο του Χαϊρεντιν Μπαρμπαροσα (1475-1546) ναυαρχου της οθωμανικης αυτοκρατοριας
METADATA PROVIDER
LEARNING OBJECT PROVIDER
DESCRIPTION
Πορτραίτο του Χαϊρεντίν Μπαρμπαρόσα (1475-1546) που στα Ισπανικά σημαίνει κοκκινογένης, ναυάρχου ελληνικής καταγωγής της οθωμανικής αυτοκρατορίας και κουρσάρου των ακτών της Μπαρμπαριάς (σημερινής Αλγερίας). Ο Μπαρμπαρόσα γεννήθηκε το 1475 και μεγάλωσε στη Μυτιλήνη. Ο πατέρας του ήταν αγγειοπλάστης και η μητέρα του Κατερίνα ήταν κόρη ιερέα. Από τα έξι παιδιά της οικογένειας τέσσερα αγόρια και δυο κορίτσια εξισλαμίστηκαν τα αγόρια. Ο Μπαρμπαρόσα θεωρείται ο ιδρυτής του σύγχρονου τουρκικού ναυτικού.Κορυφαία ναυμαχία που έδωσε ήταν η ναυμαχία της Πρέβεζας εναντίον των Ισπανών. Κοντά του μαθήτευσαν μερικοί από τους πιο αξιόλογους κατοπινούς ναυάρχους της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Ήτανε ο φόβος και ο τρόμος των νησιών του Αιγαίου και του Ιονίου Πελάγους.Με τις επιδρομές που έκανε και με τη συνεργασία του Σουλεϊμαν του Μεγαλοπρεπούς από την ξηρά ερήμωνε στην κυριολεξία από τον πληθυσμό όλοκληρα νησια σκοτώνοντας και σκλαβώνοντας τους κατοίκους τους εξασφαλίζοντας με αυτό τον τρόπο πολύτιμα έσοδα για την Οθωμανική Αυτοκρατορία.
EDUCATIONAL DESCRIPTION
Η ζωή του Χαϊρεντίν Μπαρμπαρόσα μπορεί να αποτελέσει αφόρμηση για δραστηρότητες που αναφέρονται: Στη διάκριση μεταξύ των πειρατών και των κουρσάρων. Οι πειρατές δρούσαν ανεξέλεγκτα και αυτόνομα ενώ οι κουρσάροι δρούσαν κάτω από τις εντολές της κρατικής εξουσίας. Στη διερεύνηση των λόγων που τα νησιά του Αιγαίου Πελάγους γινόταν συχνά στόχος πειρατών και κουρσάρων. Τέτοιοι λόγοι ήταν η κομβική θέση του Αιγαίου που αποτελούσε βασικό εμπορικό άξονα ανάμεσα στη Δύση και στην Ανατολή και η ανάγκη ελέγχου αυτών των οδών που άλλοι οδηγούσαν στην πρωτεύουσα της Οθωμανικής αυτοκρατορίας, την Κωνσταντινούπολη, άλλοι προς την Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου και άλλοι προς τους Αγίους τόπους. Την εξήγηση του γεωγραφικού,πολιτικού και οικονομικού υπόβαθρου της πειρατείας και του κούρσους σε αυτή την ιστορική περίοδο. Τις συνέπειες της πειρατικής και κουρσαρικής δραστηριότητας στη διαμόρφωση της ζωής των κοινοτήτων του Αιγαίου.

EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
9 - 15
INTENDED END USER

METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
TYPICAL LEARNING TIME
0:20:00
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/5749

LEARNING OBJECT PROVIDER
Library of Aik. Laskaridis Foundation
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη (Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
History HistoryHistory
> Modern period (up to the 18th century A.D.) Modern period (up to the 18th century A.D.)Modern period (up to the 18th century A.D.)
> Leading personalities Leading personalitiesLeading personalities
History HistoryHistory > Modern period (up to the 18th century A.D.) Modern period (up to the 18th century A.D.)Modern period (up to the 18th century A.D.) > War events War eventsWar events
History HistoryHistory > Modern period (up to the 18th century A.D.) Modern period (up to the 18th century A.D.)Modern period (up to the 18th century A.D.) > War events War eventsWar events
TEACHING APPROACH
cognitivist
cognitivist > direct instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
cognitivist > problem – based
cognitivist > reciprocal teaching
cognitivist > direct instruction
cognitivist > collaborative learning
cognitivist > inquiry learning
cognitivist > problem – based
cognitivist > reciprocal teaching
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive
cognitive > knowledge
cognitive > knowledge > factual
cognitive > knowledge > conceptual
cognitive > knowledge > procedural
cognitive > knowledge > meta – cognitive
cognitive > process
cognitive > process > to remember
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to apply
cognitive > process > to think critically and creatively
cognitive > knowledge
cognitive > knowledge > factual
cognitive > knowledge > conceptual
cognitive > knowledge > procedural
cognitive > knowledge > meta – cognitive
cognitive > process
cognitive > process > to remember
cognitive > process > to understand
cognitive > process > to apply
cognitive > process > to think critically and creatively

LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
subcontract leader / coordinator:
Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author:
ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΚΥΡΙΑΖΙΔΗΣ
metadata validator: ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΟΥΛΙΟΣ
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor:
Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
publisher: Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ

METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project:
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract:
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Show user comments and ratings Hide user comments and ratings

Συνδεθείτε για να προσθέσετε το δικό σας σχόλιο.
Δεν υπάρχουν σχόλια για το συγκεκριμένο αντικείμενο.

- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Total votes: 0
aggregator