Τα μεγαλειτερα πραγματα του κοσμου
METADATA PROVIDER   
 
LEARNING OBJECT PROVIDER  
 
SHARE
RATE
CHOOSE
USE   
DESCRIPTION
Το συγκεκριμένο κείμενο με τίτλο "Τα μεγαλείτερα πράγματα του κόσμου" εντάσσεται στον τόμο του Ημερολογίου Σκόκου του έτους 1915. Ήδη από το 1891 το Ημερολόγιο μετονομάζεται σε Εθνικόν Ημερολόγιον απηχώντας την τεράστια επιτυχία του εντός και εκτός του ελλαδικού χώρου. Στις σελίδες του συνεργάστηκαν τόσο οι εκπρόσωποι μιας εποχής που έφευγε, π.χ. Αχιλλέας Παράσχος, Αλέξανδρος Ρίζος Ραγκαβής,Εμμανουήλ Ροΐδης κ.ά., όσο κατεξοχήν η νέα λογοτεχνική γενιά του 1880 (Παλαμάς, Δροσίνης, Μαλακάσης, Πορφύρας, καθώς και ο Παπαδιαμάντης, ο Μωραϊτίδης, ο Καρκαβίτσας, ο Νιρβάνας, ο Ξενόπουλος, κ.ά.). Στα τελευταία χρόνια της έκδοσής του πρωτοεμφανίζονται η Γαλάτεια Καζαντζάκη, ο Ρώμος Φιλύρας και ο Βουτυράς. Το κείμενο "Τα μεγαλείτερα πράγματα του κόσμου" δημοσιεύεται ανώνυμα στον πανηγυρικό τριακοστό τόμο του Ημερολογίου, εντάσσεται δε στα δημοσιεύματα εγκυκλοπαιδικού περιεχομένου. Αναζητά τα μεγαλύτερα πράγματα του κόσμου (στα 1915) και αναφέρεται στη μεγαλύτερη γέφυρα, τη μεγαλύτερη λίμνη, το μεγαλύτερο δέντρο και τη μεγαλύτερη καμπάνα (κώδωνα). καθώς και τη μεγαλύτερη απόσταση ανάμεσα σε τηλεγραφικούς στύλους. Ενδιαφέρον παρουσιάζει και η ιστορική ορθογραφία του κειμένου.

EDUCATIONAL DESCRIPTION
Το παρόν μαθησιακό αντικείμενο ως κείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί διδακτικά σε ποικίλες μαθησιακές καταστάσεις. Μπορεί να αξιοποιηθεί στο μάθημα της Γλώσσας, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες μπορεί να κληθούν να εντοπίσουν (ή και να δικαιολογήσουν) διαφορές στη γραφή (ορθογραφία) των λέξεων. Το κείμενο αποτελεί εξαιρετική ευκαιρία για να εισαχθούν τα παιδιά στο θέμα του Γλωσσικού Ζητήματος. Θα μπορούσαμε επίσης να ζητήσουμε από τα παιδιά τη μεταγραφή του κειμένου στη σημερινή γλώσσα. Στο μάθημα της Γεωγραφίας ή της Μελέτης του Περιβάλλοντος θα μπορούσε να ανατεθεί στα παιδιά ως ομαδική εργασία η αναζήτηση του μεγαλύτερου δέντρου και της μεγαλύτερης γέφυρας στον κόσμο. Κατά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων μπορεί να αξιοποιηθεί και το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο και να γίνουν συγκρίσεις. Καλό θα ήταν να οδηγηθούν τα παιδιά σε συμπεράσματα ως προς τα ανθρώπινα έργα και τα έργα της φύσης, καθώς και την προφανή εξέλιξη της τεχνολογίας. Ως επέκταση θα μπορούσαν να βρουν στον τόπο τους αξιομνημόνευτα ανθρώπινα έργα ή μνημεία της φύσης για τα οποία μπορούν να δημοσιεύσουν ένα άρθρο σε ιστολόγιο ή εφημερίδα. Επίσης μπορούν να κατασκευάσουν ένα παιχνίδι γνώσης με τα μεγαλύτερα πράγματα στον κόσμο.
KEYWORDS
ημερολόγιο


LEARNER CHARACTERISTICS
EDUCATIONAL CONTEXT
TYPICAL AGE RANGE
9 - 15
INTENDED END USER
TECHNICAL INFORMATION
METADATA PAGE URL
CONTENT PROVIDER URL
TECHNICAL REQUIREMENTS
Το κείμενο μπορεί να προβληθεί με βιντεοπροβολέα σε επίπεδο τάξης ή να διανεμηθεί σε φωτοαντίγραφα ανά μαθητική ομάδα.
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
8526/2001
ADDITIONAL INFORMATION
LEARNING OBJECT PROVIDER
Library & Information Center of the Univ. of Patras
METADATA PROVIDER
Photodentro Cultural
QUALITY SEALS OF LEARNING OBJECT
Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών (Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών)
QUALITY SEALS OF METADATA
ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))
CLASSIFICATION
LEARNING RESOURCE TYPE
SUBJECT AREA
Modern Greek Language Modern Greek LanguageModern Greek Language > Writing - Orthography Writing - OrthographyWriting - Orthography
Geography - Geology Geography - GeologyGeography - Geology > Man-made environment Man-made environmentMan-made environment > Development DevelopmentDevelopment
Geography - Geology Geography - GeologyGeography - Geology > Natural environment Natural environmentNatural environment > Planet Earth Planet EarthPlanet Earth
TEACHING APPROACH
cognitivist > inquiry learning
cognitivist > problem – based
cognitivist > reciprocal teaching
EDUCATIONAL OBJECTIVE
cognitive > knowledge > factual
cognitive > process > to remember
cognitive > process > to think critically and creatively
affective > to pay attention
psychomotor > to perform independently, skillfully and precisely
CONTRIBUTION
LEARNING OBJECT CONTRIBUTORS
original work creator: [Ανωνύμως]
subcontract leader / coordinator: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
METADATA CONTRIBUTORS
metadata author: ΜΑΡΙΑ ΛΑΖΑΡΙΔΟΥ
metadata validator: ΣΤΑΥΡΟΣ ΓΡΟΣΔΟΣ
LEARNING OBJECT / METADATA LICENCING & PUBLISHING
licensor: Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
publisher: Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
metadata licensor: ΙΕΠ
metadata publisher: ΙΤΥΕ, ΙΕΠ
FUNDING INFORMATION
METADATA DEVELOPMENT & FUNDING FRAMEWORK
program / project: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
metadata funder: ΥΠΑΙΘ
metadata funding: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
funding framework: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
metadata authoring program / project duration: 2010-2015
metadata main beneficiary / contractor: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
metadata coordinator / leader: Μαίρη Κριάρη
metadata project / program partners: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)
metadata subcontract: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
metadata subcontractor: ΙΕΠ
metadata supervising and monitoring authority: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
QUALITY SEALS  
seal image metadata seal image
LICENSE